Depuis près de 20 ans, je marche aux côtés des enfants sourds — pas avec un stéthoscope, mais avec les mains en mouvement et les yeux bien ouverts. Parce qu’avec les enfants, on n’enseigne pas seulement avec des mots… parfois, on le fait avec un signe, un regard, un rire silencieux mais immense.

Spécialisée en petite enfance, je suis un peu comme une exploratrice du langage : j’observe, je m’adapte, je joue, je répète (souvent), et j’essaie de rendre chaque séance aussi fluide qu’un dessin animé sans son… mais avec 1000 fois plus de sens.